怎样才能学好语文？
这个命题有点“高大全"。
但还是不揣鄙陋，尝试解答一下，希望能给同学们和家长们一点儿启发。
在回答“怎样才能学好语文”这个问题之前，我们必须先思考这样两个问题：
第一：为什么语文学科投入很多、但见效很慢呢？
在我看来，造成语文“性价比不高”的原因是多方面的，但归根到底大都与语文学科的特性相关。
1、语文学科的内涵非常丰富，外延广阔，语文学习似乎无边无际
2、语文学科的学习内容非常分散，碎片化明显
3、语文学科由知识转化为能力的过程非常漫长
4、文本解读，存在“见仁见智”的情况，因此，学生很难把握答案的命制标准
5、现有语文教学比较注重散点知识的传授，相对容易忽视语文体系的整体建构
6、理科比较见效的刷题套路，根本无法提升语文能力
7、随着学生年级的升高，语文越来越容易边缘化
8、很多学生会认为语文“性价比不高”因而忽视语文学习，从而形成恶性循环
9、很多同学对语文学习不感兴趣，甚至有畏惧情绪。中小学生流传着“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”
第二：针对语文学科的特点，家长应该有怎样的正确认识？
根据自己从教三十年的经验，我认为，家长对孩子的语文学习应该持有如下的认知：
1、语文需持久投入，不可能一夜暴富。
2、语文只有越早投入，才能更大回报。不要因为回报慢就放弃了持续投入。日拱一卒，功不唐捐。
3、时间管理水平，直接影响学习效果。在时间分配方面，既要保证语文学习的足够时间，还要保证单位时间的学习效率，当然，语文学习更需要化整为零，多利用碎片化时间。
4、卷面成绩只反映某份试卷内容的掌握程度。家长不应该特别在乎每一次测试的成绩，而更应该通过测试发现和补救孩子在语文学习方面的短板。
5、不要盲目追求刷题套路和快速提分。越是套路，越是扼杀孩子思维的；越是号称“速效”的，越是“杀鸡取卵”的。
6、语文之道在激趣+博览+精读+深思。语文学习很难像数学学科一样获得即时满足感，所以，让孩子对语文学习保持兴趣，这是学好语文的最重要的前提。在此基础之上，博览群书，决定知识的容量；精读深思，决定思维的品质。
7、仅仅同步课本学习，不能应对未来。很多学生吃亏在“死学课本”上。课本，仅仅是例题，仅仅是教学的工具，而绝对不是知识本身，更不是知识全部。
现在，要回答“怎样才能学好语文”这个问题了。
我打算从两个方面进行回答：
第一、培养语文学霸，一定需要“长远规划”。
所谓“风物长宜放眼量”。
一方面，需要对语文学习的内容进行规划。另一方面，需要对语文学习的方法进行规划。
（一）如何对学习内容进行规划。
目前中高考语文学科的考查内容，主要包含四大方面：
1、语言基础知识及运用（约占20分）
2、文言文阅读（约占35分）
3、现代文阅读（约占35分）
4、写作（约占60分）
这四个模块中，语言基础知识及运用，内容非常广泛，也非常琐碎，需要持之以恒地进行归纳和积累，因此，需要在学习规划中，放在每天分配时间进行一定数量的整理和归纳。
剩下的三个模块，其实涉及语文学科的两大基石：阅读（文言文阅读和现代文阅读）和写作。
“知所先后，则近道矣。”如果对各个模块采取“各个击破”策略的话，在先后顺序上，一定是先解决阅读后解决写作，先解决输入后解决输出。也就是说，只有保证足够的输入（阅读），才可能有高质量的输出（写作）。
而在阅读的规划上，其实也有先后顺序。我建议优先突破文言文阅读。一方面，是因为文言文阅读与现代文阅读相比，需要投入的时间更多，学习的周期更长，越早突破越有利；另一方面，是因为文言文阅读是中高考的重要拉分项。根据广东高考的官方数据，2018年广东高考文言文的难度系数为0.47，意味着假设文言文满分100分，全广东76万高考学生，平均分只有47分。这个成绩真有点惨不忍睹。但文言文阅读的得分，相对现代文阅读和作文，更具有客观性，所以，越早投入文言文学习，也就越容易拉开与对手的差距。
（二）如何对语文的学习方法进行规划。
1、目标明确：以终为始，志存高远，分阶段努力达成，最终实现理想！
2、策略得当：有的放矢，循序渐进；立足基础，发展优势，专项突破！
3、全局规划：既不能眉毛胡子一把抓，也不能头疼医头、脚疼医脚。
例如，我们规划一个初中语文学霸的成长路径，以三年为期。第一年，专项突破文言文+大量阅读；第二年：专项突破现代文+素材积累；第三年：专项突破写作+考点强化。
4、计划落实：年计划、月计划、周计划、日计划，重在落实。
5、时间管理：设定优先级别，永远专注重要但不紧急的事，限时训练等。
6、父母榜样：父母重视阅读、和孩子共同阅读，是对孩子最好的指导。
第二、培养语文学霸，一定要处理好“八大关系”。
在语文学习方面，只有正确处理好以下八大关系，才能使语文学习取得更高的实效。这八大关系分别是：
1、习得与学得。习得指学习者自己读背、领悟、写作而获得。学得指在课堂上经过老师指导学习而获得。语文能力的自然“习得”是主要的，起决定作用的内因，但它又是非系统的、缓慢的；在习得基础上，如果经过语文老师的专业指导，就可少走弯路，从而快速有效地提升语文素养，这便是外因“学得”的作用。师傅领进门，修行靠个人，这对语文而言是绝对真理。
2、多读与勤写。语文能力“读”占鳌头。阅读是语文学习的根本途径。但很多学生存在读得少，读得慢、读不思，不动笔等状况。若能有意识地提升阅读速度并读思结合、读写结合，语文能力会迅速提升。不动笔墨不读书。在边读边思过程中，有很多稍纵即逝的感受、体会、心得与灵感，如果能够及时捕捉下来，或摘录，或写读后感，或写评论和赏析，都是将来将来写作时的珍贵宝藏。
3、记性与笔头。就学习而言，理解是必经的过程，但记忆才是最终的目的。背诵是语文的基本功，不仅有助于理解作品的内容和主旨，领会作品的艺术魅力，培养语感，提升语言表达能力，而且还有助于提升记忆力。眼过千遍不如手动一遍。能背诵下来并不代表能书写下来，更不代表能写对。抄书（默写）是巩固记忆成果、提升语文能力的有效方法。
4、听课与笔记。听课，最重要的是要跟上老师的思路和节奏，主动思考，积极问答，弄懂课堂上老师讲述的内容，同时做好课堂笔记。课堂笔记，首先应简明扼要记录老师讲课的要点，特别标注重点、难点及困惑点，留待课后消化。第二，课后要及时整理，对知识进行梳理和系统化。第三，还要及时对笔记的内容进行复习，将笔记的价值充分地发挥出来。
5、预习与复习。预习：粗读本课内容，看与哪些旧知识有联系，并复习这些知识；列出本课的内容提要；找出本课的重点与难点；标注不懂的内容寻求课堂解决。复习：新内容当天复习，过三天再复习一遍，到周末复习本周内容，单元结束时复习本单元内容。复习时一方面通过看书、看笔记来回忆、巩固重点，另一方面通过做相应的练习来强化
6、模块与体系。很多同学习惯跟着老师一课一课地学，很少在意该章节与整个学科体系之间的关系，随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清。语文知识至少包含点、线（模块）、面（体系）三个维度。语文知识点丰富且零散。如能主动将每节课所学知识联系起来并进行归纳整理，就能轻松“一线串珠”，迅速掌握各个知识模块，从而构建属于自己的语文知识体系。因此，我们主张，建构个性化的知识体系，比获取知识更为重要。
7、课内与课外。课堂上通过认真听课来获取知识是非常重要的，因为这样可以少走很多弯路。但如果把语文的视野仅局限在课堂、课本、课内，那么语文水平一定不高。语文即生活，生活即语文。语文的外延与生活的外延相同。懂了这些道理，就会明白，语文的功夫在课外，根本不在语文课堂上！
8、素养与应试。语文最重要的是素养，而非应试能力。但在现行考试制度下，语文试题一般会分解成固定题型，有固定解题思路和答题要点，有规范的答题套路。换言之，要想语文考高分，不仅需要素养，还需要掌握这些规律性及技巧性的东西，但不能唯套路、唯技巧。
以上归纳了一些个人的粗浅思考，不当之处，敬请批评指正。
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执笔：赵卫平老师 13802981868
广州尔雅教育创始人
广东省语文特级教师
毕业于北京师范大学中文系
从事中小学教育三十年
每年升学政策讲座近百场
累计指导升学超十万人
出版语文专著有：
《高考诗歌鉴赏实战技巧》
《高考满分作文密码破译》
《决胜高考作文》等
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